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根据上级安排，我们参加了教育系统组织的校长培训。在为期三期的校长培训工作中，参与培训的老师给我们上了很多生动形象的课程。参与培训的教师有研训中心的教师，也有经验丰富的重点中学校长，他们的经验与理论让所有参训校长提高了理论水平，增强了业务能力，对于学校管理有了新的认识。通过培训，我也切身感受到校长队伍还存在一定的问题，需要在今后的工作中不断改正。
一、校长的自身修养
市继续教育中心的冯主任在讲座中谈到了很多关于教师校长的修养问题，作为听众中的一员我都感觉有些尴尬。培训是在研训中心的多多媒体教室进行了，开课前三翻两次地说不要吸烟，但依然很多校长在喷云吐雾。这也罢了，还有很多人在交头接耳，甚至高谈阔论，根本不拿前面授课教师当回事。我想，大家都是一校之长，如果自己开会进下面老师这个样子，该是什么想法呢？
校长的修养，表现在方方面面。如果不能从自身做起，从一点一滴的小事做起，为人师表，真的无从说起。
二、校长的理论水平
虽然在很多场面上都要说，校长都是从最优秀的教师中脱颖而出的，但真实情况呢？在培训中，作课的领导与教师谈到了很多管理经验与理论，但很多校长听得晕头转向。因为即使是从普通老师做起的校长，大家都是属于经验型，理念基本没有。这就导致当一些理论术语出现时，大家都分不清这是中国名儿还是外国话……
大家对于吃吃喝喝太精通了，根本没有时间静下心来读几本书。培训前局领导反复强调的严禁中午饮酒，但漫天的酒气与一个个“关公”，还是让人无语
三、校长的业务水平
参加培训的校长大都已经是四十多岁了，虽然也偶尔有二三十岁的，却往往不能给人以信任。据说在北京这样的城市，没有二十多年的一线教学经验是不能做校长的。但是在农村的基层，有些校长居然没有上过课就走了领导岗位。这些同志根本不懂得什么叫管理什么是教学，而且目空一切，真是让人叹服。上点年岁的校长呢，不读书不读报，现代技术一点都不懂……
培训时梁校长曾语重心长地问了一句话“新课改几年了，作为一名校长你有没有感觉与原来的工作有什么不同吗？”。
回首反思，对于这个问题还真有些困惑，新课改从开始试点到全面推行，我们的学校、教师、学与教学，除了更换教材，我们真得有一点变化吗？