当前位置: 刺刺猬博报>>专辑连载>>奥鹏（西南大学）《语言学概论》第六批次作业答案

解释题：

1、答：具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。
2、答：一般可以在字形上得到反映。一个词用一个什么形体的字来记录它，是按照造字时代词所表示的意义拟定的。
3、答：人类用来记录语言的符号系统
4、答：指没有直接亲属关系或者亲属关系比较疏远的语言，由于长期共处在同一地区或者毗邻地区互相影响而在语言结构上产生共同或相

似特征的现象
5、答：民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。
6、答：是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。
7、答：从词的本义里通过引申而产生出来的意义。
8、答：词干由一个词根语素构成的词。
9、答：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。
10、答：语言的融合是一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，其他语言则因不再使用而逐渐消亡。
11、答：两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。
12、答：具体语言（或方言）中没有区别词的语言形式的作用，出现环境互补的音素之间的关系。
13、答：在具体语言（或方言）中属于同一音位的不同音素。
14、答：在具体的语言（或方言）中有区别词的语音形式作用的音长、音重、音高等单位。包括调位、重位、时位。
15、答：一个音位具有的某种不同于别的音位的语音特征。
16、答：同一音节里处在同一紧张度增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音的组合。
17、答：在语流中，由于受各种音位相邻的影响，或者说话的高低、快慢、强弱因素的影响而在发音上产生的某种变化。包括：同化、异

化、弱化、脱落等。
18、答：能在组合的某一个位置上被替换下来的、音义结合的片断。
19、答：词干由一个词根语素构成的词。
20、答：由词根语素和词根语素按照一定的语法规则构成的合成词。
21、答：词的变化及词在组合中体现出来的语法意义。
22、答：表达语法结构意义的形式。
23、答：词与词组合时发生的词形变化所形成的聚合。
24、答：语法形式表达出来的语法意义的类。
25、答：记录语言的书写符号系统。


简答题：
1、答：常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
（1）同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟它相同或相近的音位。如英语中表示复数的s，在清辅音后念清音s，如

books，在浊辅音后念z，如dogs。同样的音位，就是受到前面的辅音的影响而念不同的音位，就是被前面的辅音同化了。汉语tanke（坦克

），其中的n受k影响，有 的特点，就是同化。
（2）异化：两个相同相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。普通话中的变调是典型的异化现象。比如上声，两个上声相连，

前一个上声变成阳平，如"老虎、展览、打死、纸马、管理”；而上声在其它声调前一律念半上，即21调，如"马上、理由、揽车”。"不”

在去声前念阳平，在其它声调前念本音。可见在普通话中非音质音位中的调位也有变体音位，比如上声实际上有214、35、21三个变体形式

。
（3）弱化：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象就是弱化。普通话的轻声就是比较典型的弱化现象。如头在"木头、念

头、苦头”中变成了轻声，"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。
（4）脱落
弱化进一步强化，丢失了某些音位，或在快速发音的过程中省略了某些因为，这就形成脱落。例如把"我们”、"你们”说成/ /、//，把"

豆腐”说成/ /，把"不知道”说成//,英语中把"I am”说成"I'm”，把"I shall”说成"I'll”，等等，都是脱略。


2、答：语言发展变化的主要特点是不平衡性、渐变性、相关性和规律性。


3、答：（1）语音当地化；（2）词汇数量少；（3）语法规则减少到最低程度，并受当地语法规则的影响；（4）只有口头形式，没有书面

语；（5）只用于特殊场合（商业交往），不作母语或第一语言，变体很多。


4、答：（1）发音体不同，音质就不同。声带振动发出的音和声带不振动发出的音音质不同，而且不同人不同质地的声带发出的音也各有

自己的特色。（2）发音方法不同，音质也不同。同一把小提琴的同一根弦，用弓拉和用手指弹拨，发出的声音就不一样。（3）共鸣器的

形状不同，音质就不同。把同样的弦安在二胡和京胡上，再用同样的弓支拉，发出的声音仍不相同。


5、答：①词语的搭配在语义上要受到现实现象之间的实际关系的制约；②组合起来表达的语义要具有一致性；③词语的搭配要符合社会习

惯，即符合习惯用法的要求；④词义的组合要受到语义系列中其它成员的制约。

6、答：第一，有共同的意义领域，如单数和复数都是数；第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的、排斥的；第三，同一语法

范畴中的各个项所表示的意义不仅取决与它本身，而且也取决于它和其它项之间的相互制约的关系。

7、答：（1）音位是能够区别语音形式的语音单位；（2）音位总是就一定语言（或方言）而言的；（3）音位是最小的语音单位（但要注

意与音素的区别）。

8、答：根据语素在词中的作用。可将其分为词根语素、词缀语素、词尾语素。词根语素是能够体现词的词汇意义的语素；词缀语素是粘附

在词根上构成新词的语素；词尾语素是加在词干后面，改变词的形式而不构成新词的语素。

9、答：（1）音义之间的关系是任意的，不可论证的；

（2）语言符号的音义结合的统一体。音义的结合是社会约定俗成的；

（3）意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁；

（4）音义结合的语言符号代表了现实现象

10、答：词的本义：一个词产生时最初的意义。是就具历史渊源而言的。 词的中心意义：一个词在某个历史阶段最常用的意义。是就多义

词在某个历史阶段的各个意义之间的关系而言的。 词的派生意义：从词的本义里通过引申而产生出来的意义。

11、答：民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。共同语形成的条件是

：（1）政治、经济、文化的中心所在地；（2）通行地区广，使用人口多；（3）能够代表整个语言的发展趋势；（4）如果有文字，往往

有用这种方言写成的大量文献。

12、答：（1）从形声字的声符去考察古音。（2）据"反切”考察古音。（3）根据古诗词的韵脚考察古音。（4）通过借词的读音考察语音

的历史演变。

13、答：（1）语言系统各部门发展变化的不平衡。（2）在语言的某一部门内部，同样的语言现象由于所处的条件不同，其发展也不平衡

。（3）同一语言现象的发展速度、发展方向，在不同的地区也可以不一样，即语言发展的不平衡性在不同地区的表现。

14、答：（1）新词的产生；（2）旧词的消亡；（3）词语的替换。

15、答：客观现实现象中存在着各种不同的关系，有相近的关系，也有对立的关系。词义在反映这些现象时也就存在着同义和反义两种不

同的关系。同义中的"同”与反义中的"反”是对立的统一。一方面，反义词是异中有同，以共同的意义领域作为前提，没有"同”就无所谓

"反”。另一方面，同义词又是同中有异，同义词在基本意义相同的条件下显示出意义、色彩、用法上的细微差别，"大同”中显出"小异”

来，而"小异”往往反映着同一现实现象中的对立双方的细分。

论述题：
1、答：（1）语言与思维相互依存，思维离不开语言，语言也离不开思维。A.思维要在语言材料的基础上进行。①语言对思维有固定作用

。②语言对思维有再现作用。B.语言总是要表达一定的思维内容的，因此，语言也离不开思维：一是伴随思维过程，二是表达思想成果。

（2）语言和思维是两种异质现象，不能将二者混为一谈。A．语言是思维的工具，是物质的，而思维是使用工具的主体，是一种精神活动

；B．语言与思维的生理机制不完成等同；C．语言与思维的构成方式不同，构成形式亦非一一对应；D．语言具有民族特点、地方特点，而

思维能力是全人类共同的。



2、答：民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。共同语形成的条件是：

（1）政治、经济、文化的中心所在地；
（2）通行地区广，使用人口多；
（3）能够代表整个语言的发展趋势；
（4）如果有文字，往往有用这种方言写成的大量文献。


3、答：
（1）从形声字的声符去考察古音。
（2）据"反切”考察古音。
（3）根据古诗词的韵脚考察古音。
（4）通过借词的读音考察语音的历史演变。

4、答：(1)音义之间的关系是任意的，不可论证的；

(2)语言符号的音义结合的统一体，音义的结合是社会约定俗成的；

(3)意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁；

(4)音义结合的语言符号代表了现实现象。

5、答：(1)语言系统各部门发展变化的不平衡；
(2)在语言的某一部门内部，同样的语言现象由于所处的条件不同,其发展也不平衡；
(3)同一语言现象的发展速度，发展方向，在不同的地区也可以不一样，即语言发展的不平衡性在不同地区的表现。